《穿井得一人》公开课教学设计 篇1
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的关于《穿井得一人》公开课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文知识要点
1、正确流利地朗读文言课文；
2、理解文意，积累一些文言词语；
3、学习如何对待传闻。
教学过程
一、导入《吕氏春秋》简介
《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。是战国末秦相吕不韦集合门客编写而成，共26卷，分为十二纪、八view、六论，160篇。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。
出自它的寓言故事《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《良狗捕鼠》等。
二、出示学习目标
1、正确、流利地朗读文言课文；
2、理解文意，积累一些文言词语；
3、学习如何对待传闻。
三、读其文
1、读准字音；
2、读准节奏。
四、译其义
1、自己结合课下注释翻译文意并总结要点；
2、用自己的话复述这两个故事。
四、说说这两则寓言各告诉我们什么道理？
【交流点拨】《穿井得一人》的寓意可以概括为凡事都要调查研究，才能弄清真相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入考察研究，切不可道听途说，盲目随从，人云亦云。
五、拓展延伸
1、根据开头续写寓言：一只狐狸发现了一个结满果实的葡萄园……；老虎回家之后……；树干对树叶说：“……”。请你以其中任意一句话为开头，续写一则寓言故事。
2、“杞人忧天”“穿井得一人”这些古代故事现在都已成为我们非常熟悉的成语，由古代故事演化为成语的还有很多，我们不妨积累一些。
3、生甲：相传在战国时代的宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，他就像一条宽长的小河一样，日复一日地耕作着田里。然而，当遇到灾荒时，他却像一只无边无际的大兔子一样，不偏不倚地奔跑着，最终撞上了树墩上的野兽。那一天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地了，一天到 night守着那神奇的树。
（树干对树叶说：“……”）
4、生乙：西汉的李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，但是他并不居功自傲。他待人真诚，能与士兵同甘共苦。打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家自然会奋勇杀敌，不怕牺牲。
这则成语出自《史记·李广列传》，比喻为人真诚、严于律己，不会因为别人的眼光而影响自己的表现。
【小结】中华民族的历史源远流长，光是成语海洋就有很多珠玉宝贝，希望大家徜徉在其中多拾得一些，来丰富我们的知识。
以上为改写后的教学设计，力求提升语言的专业性和流畅性，同时增加文化内涵和可读性，使内容更具吸引力和深度。
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