《乡愁》诗微教案（一）
《乡愁》是余光中先生的一首抒情名诗。诗人从广远的时空中提炼出四个具体的物象——邮票、船票、坟墓和海峡，把绵绵的乡愁、无限的愁思注于笔端。而乡愁的产生，又与距离等表现出来。
教学目的：
1. 理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。
2. 理解这首诗的艺术特点。
教学重点、难点：
理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。
教学过程：
（一）导入：播放马思聪《思乡曲》
（二）出示教学目标、重点和难点
（三）余光中简介
（四）教师范读全诗，注意节奏和重音
（五）学生齐读全诗
（六）分析全诗（思想内容）
小时候——邮票——母亲的离别；长大后——船票——妻子的依恋；后来——坟墓——母亲的追念；现在——海峡——游子与大陆的分离。母子深情 绵长夫妻恩爱 厚重 绮丽迷人 生来相差 一生 竟然生离死别。
（七）分析全诗（艺术特色）
1. 意象新颖、单纯、明朗、集中、强烈
2. 正语反出
3. 形式美
（1）结构：变化中有统一的美，活泼，流动，生机蓬勃
（2）音乐：重章叠句，韵律优美，节奏感强
（八）总结
我国民族传统和乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
（九）拓展阅读，席慕蓉和李广田的《乡愁》，引导学生找出诗中的意象。
（十）拓展迁移
仿写：乡愁是 幸福是 欢乐是 痛苦是 爱是
（十一）作业：
1. 诵余光中的《乡愁》
2. 课外摘抄自己喜欢的诗歌10首并背诵
3. 阅读余光中的《乡愁四韵》，写出对诗中四个意象的理解。
（十二）结束曲：《送别》
指引写作建议
《乡愁》是我国民族传统和乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，将不是流于一般化的平庸，而是堕入抽象化的空泛。《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感；它们又是丰富的，也绝不是堆砌，而是含蓄。有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。小时候——、长大后——、后来呵——、而现在——，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端走向，追求那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端走向，追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的回忆曲——是海外游子深情而美的恋歌。
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