这篇讲义教案探讨了关于生命本质与人生观的话题，主要包括以下几个方面：

1. 学习目标
   通过反复阅读和比较阅读，帮助学生深入理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质与意义，培养积极的人生观。

2. 学习重点

3. 建立积极乐观的人生观，树立正确的人生态度。

4. 提高阅读理解和分析能力，掌握比较阅读的方法。

5. 学习时间 1课时。

6. 学习过程

一、课前预读

1. 借助工具书 预习：
   （1）借助工具书，扫除字词障碍，提高理解能力。
   （2）诵读全文，绘制富有哲理的句子。

2. 课堂阅读

（一）引领学生读懂课文

• 导入方式：打破传统老师讲、学生听的传统模式，采用“自主探索与合作学习相结合”的教学方式，让学生通过讨论和思考来完成教学任务。
• 具体做法：
• 根据讲义要求，针对画线的句子或自己感兴趣的语句写出自己的点评。
• 其他内容则鼓励学生自行表达对文章的理解，并在小组内进行交流与评议。

（二）引领学生读懂课文

1. 导入：
   虽然我们习惯于老师讲、学生听的模式，今天我们要打破这种固定的模式，采用“自主学习与合作讨论相结合”的教学方式，让学生通过讨论和思考来完成教学任务。

2. 阅读目标

3. 每位学生都应根据讲义的要求，围绕画线句子或感兴趣语句写出自己的点评，并与其他同学分享。

4. 交流评议

5. 阅读中，要注重理解与分析的准确性，同时也要注意语境的运用和表达的灵活性。

（三）引领学生读懂课文

1. 引导点：
   作者通过几个生动的例子展现了生命的本质与意义：
   a. “然而我不敢说来生，也不敢信来生。”
   b. “他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”
   c. “在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”

2. 归纳主题
   生命的真谛在于战胜困难、享受欢乐、不断前进的。

3. 朗读与感悟

4. 比较阅读：通过比较不同观点，批判性地看待悲观主义的态度。

5. 论文内容：强调积极进取的人生观，倡导乐观的人生态度。

6. 提出问题

7. 阅读并结合自己的理解和感受，谈谈对这一主题的看法，最后提出自己的看法或建议。

（二）比较阅读，领会上文与议论文的区别

1. 比较阅读：
   通过法国作家蒙田的《热爱生命》，以积极进取的生活态度作为讨论的小结，帮助学生了解什么是生命的真谛。

2. 比较性分析

3. 相同点：两篇文章的主题相似，都谈到积极进取的生命观。
   • 蒂票文章：以细腻的语言和生活态度来描述对生命的看法。
   • 文章：通过对比论证，批判悲观主义的人生态度，给人以警醒。

4. 不同点：写作方式与表达方式不同，两篇文章都带有抒情性和哲理性的特点。

5. 选择倾向
   作者更喜欢蒙田的文章，因为它更能激发读者的强烈共鸣与深思，帮助他们认识到积极进取的意义。

　　推荐阅读

　　离婚的协议书(离婚的协议书在民政局有备案吗)

　　立冬民间谚语_农村立冬谚语

　　业务员规章制度及提成制度_兼职业务员规章制度