《雨霖铃》的说课稿范文

教材分析

本节课选自人教版高中语文必修四第二单元《诗歌单元》第五节。《雨霖铃》是一首宋词婉约派的代表作，通过细腻的环境描写和强烈的离情主题，展现了柳永的诗风个性与语言魅力。教学内容为《雨霖铃》，涉及词的上片和下片两部分，重点放在词中情感表达和意象分析上。

学情分析

学生在前一阶段已经学习了古典诗歌的基础知识，能够阅读、背诵并理解一些经典诗词。对于宋词，尤其是婉约派的作品，可能对其语言特点和情感表达尚有了解，但在具体分析中仍需引导。课前预习时，部分学生能基本理解词的主要意象和主题，但在具体鉴赏过程中可能存在不足。

教学目标

1. 知识与技能：
2. 学生能够准确识别《雨霖铃》中的主要意象，并理解其蕴含的情感和意境。

3. 能够分析词中景物的虚实结合手法及其表达效果。

4. 过程与方法：

5. 经历词作鉴赏过程，提升语言运用能力和艺术鉴赏能力。

6. 培养学生观察能力、分析能力和概括能力。

7. 情感态度与价值观：

8. 探索词作的魅力，理解宋词婉约派的特点及其独特魅力。
9. 激发学生的爱国情怀和文学创作热情。

教学重难点

• 重点：通过具体句式的解读，掌握《雨霖铃》的意境分析方法。
• 难点：虚实结合手法的理解及其在具体词作中的表现。

教法与学法

1. 教法：

2. 以学生为中心，注重探究式学习和小组合作，通过分组讨论和教师引导，提升学生的参与度。

3. 学法：

4. 强调预习与课堂互动相结合，自主阅读与分享交流，培养独立思考能力。

教学过程

（一）导入 1. 提出问题：“为什么柳永能写出这样的词？”激发学生的兴趣。 2. 点明主题：“雨霖铃”以离情为主题，表现了柳永的哀愁和情感变化。

（二）背景介绍 1. 介绍《雨霖铃》创作背景：柳永仕途失意后，被迫离开京城，与心爱的词人离别。 2. 引出词中的“伤离别”主题，为整节课做铺垫。

（三）读词分析 1. 学生试读本词，观察前中后三句，初步理解整体意境和情感基调。 2. 课件展示《雨霖铃》插图，帮助学生建立具体形象。 3. 分组讨论： - 找出词中的意象（寒蝉、长亭等）及其内涵。 - 分析虚实结合的作用及效果。

（四）句式鉴赏 1. 学生试读各句，重点分析“寒蝉”、“空山”、“客从何处来”等关键意象。 2. 教师讲解词作的情感和意境，引导学生归纳出“离情、愁别”的情感表征。

（五）总结与作业 1. 总结虚实结合手法及其在词作中的表现。 2. 布置小组作业：尝试用中文描述《雨霖铃》的语言特点和情感表达。

本课亮点

• 教法：以学生为中心，注重探究式学习和小组合作，引导他们在具体情境中发现规律。
• 学法：预习与课堂互动相结合，通过自主阅读与分享交流提升能力。

板书设计

1. 离别前：勾勒环境
2. 离别时：描写情态
3. 离别后：因情设景

（此处可以补充具体的板书示例或作业要求）

教学评价

通过课堂观察和课后反馈， assess学生的鉴赏能力、分析能力和对词作的整体理解。

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