一轮树梢月--《蜗牛的奖杯》课堂教案 (第二篇)
教学目标：分角色朗读课文，并学会“大”、“重”等词语的意思，理解“天长日久”、“天敌”等含义。认识1个多音字，“支”。理解文章内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教法学法设计：引导学生分角色朗读课文，通过观察和思考激发兴趣。通过分析人物的得失，进一步理解文章主题。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：分角色朗读课文。
学习生字“奖”、“蜜”等词语。
一、看图激趣，质疑导入
1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？
2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀。看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱小蜗牛！
3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？
4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。
学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）
二、初读课文
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。（学生自读时，教师注意帮助有困难的学生）
2、出示读书要求：
A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
3、学生按要求自读课文。
4、检查自读情况：
A出示生字卡
B指名分自然段读
C谈谈蜗牛的“翅膀”是怎么丢失的吗？
三、学习生字
1、学生到信息平台自学生字。
2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。
3、教师讲解书写要点：注意“泡”、“横”、“天”等字的笔画。
四、学生描红，老师巡堂。
五、网上阅读10分钟
学生到跨越式平台阅读有关蜗牛的资料及一些名言。推荐一些与蜗牛相关的经典故事和名言，引导他们联系现实中的例子思考道理。
第二课时
教学目标：分角色朗读课文，并理解“大”、“重”等词语的意思。认识1个多音字，“支”。
学习生字：掌握词性和形近义词的用法。
一、学习第一自然段：
我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！
（多媒体显示课文第一段）
1、学生交流，引导朗读“有力”、“自由”。
2、教师讲解，“有力”表示力量的大小，“自由”指不受到束缚的能力。
二、学习第二自然段：
过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢！
（多媒体显示文中第三段）
1、学生交流，指导朗读“遥遥领先、甩下”。
2、引导学生理解“飞得很快”、“捧走的冠军奖杯”，说明小蜗牛曾经是第一名，并且在比赛中的优势。
三、学习第四自然段：
过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢？它是怎样变过来的？
（多媒体显示文中第五段）
1、学生自由读第四自然段。
2、学生交流，教师讲解，“天长日久”（提问引导：“天长日久”是指等待多长时间）、“天敌”（指与自己竞争）等意思。
四、学习第三自然段：
过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？
（多媒体显示文中第七段）
1、学生自由读课文，边读边想。
2、学生汇报，教师引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）、“成天、唯恐、生怕”。
3、教师讲解，“这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。”这句话里的“大”和“重”既是重物也是包袱。
4、引导学生思考：“可是，这奖杯有多大呢？”老师可能在前面说了话，但通过这一段文字的叙述，可以明确这一点：原来的飞行冠军（指蜗牛）因为没有负担，能够飞得很快。而现在的它却背上了大、重的东西，这样就很难继续向前飞行了。
五、释放情感
过渡：（多媒体显示投影图）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样的呢？（沉重）
学生用声音表达对老师的鼓励和感谢，并回忆自己学过的一些类似的话。
1、指名说：“你为什么没有像原来那般自由。”
2、老师引导学生理解，因为有责任，必须付出努力；因为有困难，必须克服。这句话的含义是：在骄傲自大面前，我们应该考虑后果和结果。
3、接着，让学生看看蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。
4、最后，教师引导学生总结自己的想法：“我们要像蜗牛这样，谦虚地面对挑战，不要骄傲自满。”
五、拓展阅读10分钟
过渡：（多媒体显示）老师还有许多关于蜗牛的小故事，以及也有向蜗牛样在荣誉面前由于骄傲自满而影响了自己的故事，请大家到资料城阅读。（提示学生，可以通过一些小文章或者视频来了解更多关于蜗牛的故事）
要求：边读边想。
六、听写（任选一道）10分钟
1、前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢？小蝴蝶又会如何做呢？
（学生小组合作，互相讨论和回答）
2、原来课文第一二自然段告诉我们蜗牛以前会飞是它昨晚做的一个梦，是因为它前天在爬山看谁意志力强的比赛中，它由于坚持不懈，最终爬到山顶而取胜的。而其他的动物都因为半途而废最后都失败了。
一早醒来，它见自己满头大汉，看着金灿灿的奖杯自言自语到：吓死我了，我怎么会那么骄傲自满呢？因为我知道……他还知道……
过渡：（多媒体显示投影图）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样的呢？（沉重）
老师可能在前面说了话，但通过这一段文字的叙述，可以明确这一点：原来的飞行冠军虽然能够飞得很快，但必须承担相应的责任和负担。
学生用声音表达对老师的鼓励和感谢，并回忆自己学过的一些类似的话。
1、指名说：“你为什么没有像原来那般自由。”
2、老师引导学生理解，因为有责任，必须付出努力；因为有困难，必须克服。这句话的含义是：在骄傲自大面前，我们应该考虑后果和结果。
3、接着，让学生看看蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。
4、最后，教师引导学生总结自己的想法：“我们要像蜗牛这样，谦虚地面对挑战，不要骄傲自满。”
七、听写（任选一道）10分钟
1、前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢？小蝴蝶又会如何做呢？
（学生小组合作，互相讨论和回答）
2、原来课文第一二自然段告诉我们蜗牛以前会飞是它昨晚做的一个梦，是因为它前天在爬山看谁意志力强的比赛中，它由于坚持不懈，最终爬到山顶而取胜的。其他动物都因为半途而废最后都失败了。
一早醒来，它见自己满头大汉，看着金灿灿的奖杯自言自语到：吓死我了，我怎么会那么骄傲自满呢？因为我曾经为完成任务付出努力，现在面对这个小小的奖杯，却感到如此不自在和自豪。
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