Our Kindergarten children are like blank paper, and how we draw them is as important as their drawings. Sometimes, the turning points of a child’s life might be just a few words from the hands of a teacher.

Hey,小朋友，我是王迪啦！ 那天下午放学时，小朋友们排成一列，我正吃着点心，突然发现刘智超的肩上系着王迪的衣领。他慢慢地拉开了王迪的身子，向左转了一圈，对着王迪说：“王迪，叫哥。”王迪还没来得及反应，只听见“哥哥”两个字传来。那一刻，我感觉刘智超的行为像是有什么特别的东西在提醒着我。

刘智超看起来挺有魅力的，他经常不自觉地拉扯着小朋友们的衣领，甚至有时候会主动让开自己的座位。这种行为让我忍不住思考：最近他的“大哥大”举动是不是真的和一些东西有关？如果我不给他更多的引导，会不会让他变得越来越野蛮呢？我每天都会观察刘智超的表现，尽量给他一个“机会”。

有一次，我在王迪旁边看见了刘智超。我就说：“智超，小朋友都叫你什么名字啊？”他说：“他们很多叫我哥哥。”我说：“哦，一定是因为他特别聪明、又很勇敢，像个大哥哥的样子。”他不好意思地笑了笑，然后说：“真的吗。”我看着他的动作和语气，觉得这可能就是刘智超最近的行为。

在班上，我和小朋友们的互动就像一幅白纸，每一道题都是我们要自己画出的答案。有时候孩子的成长转折可能是老师的一两句话，也可能是环境、学校和家长共同作用的结果。

我每天都会帮小朋友们做好点心，让他们都学会像大哥哥一样勇敢地站在前面，做些有趣的事情，比如说：“Hey,小朋友，我们要给王迪加油哦！”

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