母鸡教学反思范文
9月25日我们在济渎路小学听了张**老师和史若兰老师的课，感触很深刻，没来之前觉得这估计也是一场形式大于内容的培训，没想到是一场实战演练，在听完课之后我把《母鸡》这篇课文又读了一遍，重新设计了教学内容。
结合两位老师的教学设计和课堂反馈，又读了课文和教参，我认为重点应该放在作者对母鸡的前后感情变化上。通过这样的思考与表达，我将写作方法贯穿课堂，最后帮助学生理解母爱。因为这是一篇略读课文，所以教学方法上采取小组合作学习的方式。
在给学生上课的过程中，在进行到初读课文小组合作环节时，学生们情绪激动，课堂气氛活跃，不足的是学生的语言组织能力很差，不能按规范的句型来表达，因此我反复提醒，很浪费时间。其实我的重点是想放在后半部分，即喜爱上母鸡。
在后面的写作过程中，我发现学生对一些词语和句子的理解还不够深刻，于是我决定先引导他们理解一些关键的字词，然后再进行具体的写作。这样一来，最后引读第9自然段，帮助学生更好地理解母爱这一主题。在写法对比上，由于学生还没学过《猫》只是快速浏览后点出作者在情感上的变化，所以我总结了写法，指导他们如何抓住动词、写出特点以及通过真情实感来表达自己的观点。
总之一节课下来，我觉得时间还是挺紧张的。一方面是因为学生自身语言表达能力不强，尤其是句子训练方面，以后我可以在课堂上多加强练习；另一方面是根据学生的不同特点设计教学设计，有些环节可以删繁就简，达到教学目的即可，尤其是在这种略读课中，张小娟老师的这种扎实、朴实的课既实用又简单。最后我反思自己，备教时想得很多，但实际操作起来效果并不理想，这一点我要向老师学习。
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