苏教版小学数学《认识图形》教学设计

　一、认识四边形

1. 地板图案引出问题：地板是地砖铺成的，每个地砖都是怎样的形状？（长方形）2. 活动展示：拿出准备好的长方形卡片，数一数它的边有几条？（4条）3. 自主操作：师指出边，学生用手比划地板上的边。4. 统计：全体一起数，四块地板各有几条边？各是四条边。（板书：4条边）。5. 追问：这些地砖的面都是四条边，所以都叫作四边形。（板书：四边形）

6. 判断错误图形：学生举出不规则四边形的例子（是否有四条边），判断是否是四边形。7. 提问：由四条边围成的图形一定是四边形吗？（是）。为什么？四边形就是指有四条边围成的图形。

二、认识五边形和六边形

1. 讨论图片：给黑板上的正方形卡片剪去一个三角形，剩下的是什么形状？（同桌讨论并说出名字）。学生可能回答“四边形减去一个角”。2. 定义探索：请用手指在纸上指一指五边形和六边形的边有几条。学生数出五边形有5条边，六边形有6条边。

3. 反思：由五条边围成的就是五边形，由六条边围成的就是六边形。（板书：五边形、六边形）4. 建议图形：老师让每个同学用最少的小棒搭出四边形、五边形和六边形。学生迅速动手操作，老师检查。

5. 交流分享：谁先说说四边形用了几根小棒？（四根）。然后问搭五边形至少需要几根小棒？（五根）。接着问搭六边形最少需要几根小棒？（六根）。

6. 总结方法：通过用最少的小棒来搭图形，可以记住四边形、五边形和六边形的特点。

三、小结

通过搭小棒，我们知道了四边形是由四条边围成的，五边形是由五条边围成的，六边形是由六条边围成的。

(板书：由几条边围成的图形叫做几边形)（板书：四边形、五边形、六边形）

如果老师再让你们搭七边形，用七根小棒；八边形用八根……那么像这样由n条边围成的图形就叫n边形。它们共同的名字就是“多边形”。

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