三年级的语文教学设计通用
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级的语文教学设计通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
3、有感情的朗读课文。
4、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。
5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学重点：
了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点：
理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。
课时：
2课时。
第一课时
教学目标：
1、利用多种方法，学会本课的12个生字及新词，认读8个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。
4、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。
教学重点：学会本课的生字及正确流利地朗读。
教学难点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。
教学过程：
一、导入：
一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢？下面我们就一起认识一下曼谷的小象。
二、新授:
(一)初读课文，整体感知:
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，纠正字音.
3、小组互相检查，做到正确、流利.
4、默读课文，想一想:
(1)课文中的这只小象给你留下了什么印象？用1个词语或是1句话表达你的感受[Y1]
(2)那你是从哪些地方体会到的[Y2]
(3)汇报。读一读画下的句子.
(4)那么通过小象的种种表现，你对小象和阿玲表现有哪些感受？小象为什么会如此乖巧呢[Y3]?
(5)多么乖巧的小象啊！我心中暗暗赞叹……，“我”赞叹的是什么呢[Y4]?
(二)学习生字:
1、指名读一读本课的生字、词语。
2）读一读，指名读。
3）重点指点读音：乘泞冲
4）重点指点字形：胸晰乖
2、出示生词：司机妇女绣花奇迹佩服干净乖巧赞叹铜铃声胸有成竹
(个别读、小组间互相检查读一读。)
3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利.
(三)听写本课生字：
(四)练习朗读课文：
(多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……)
三、作业:
(1)练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。
(2)选择一个句子进行描述.
(3)总结：通过今天的学习，你有什么新的收获呢?
(4)布置作业：完成以下练习题:
a、用这几个生字分别造两句短句.
b、在文中找出这些生字并写一个句子。
(5)收集一些关于小象的故事分享给同学。
(6)观察周围环境，用所学知识描述你感受到的事情，并进行分享。
(7)写一篇关于阿玲和小象帮助 others 的情景的日记。
推荐阅读
查看更多相似文章
