一、预习作业设计：

1. 借助字词典自己学会本课的生字、生词。

2. 自读课文，要求读准字音，分清自然段。

3. 阅读相关资料或观看神七腾空的壮观景象（如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”），尝试回答课后问题，并提出自己的疑问。

二、教学目标：

1. 独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字，联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”等词语的意思。

2. 有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生关于太空知识的，激发学生进一步了解太空生活的兴趣，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。

三、重点难点：

1. 结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

2. 有意识地体会作者写作上的特点，进一步培养自己的语言表达能力。

四、教学过程：

第一课时

（一）情境引入，激发兴趣：

1. 出示课题：“妙趣横生的太空生活”。

2. 向同学们介绍自己课外搜集到的有关资料，如《小红书》中的图片和视频链接。

3. 观看并播放神七升空的画面视频（多媒体播放），结合图片，引导学生感受“太空生活的神奇”。

（二）自读与通读：

1. 自行阅读课文，注意理解生字新词。

2. 互相查校读文内容，分自然段进行阅读。

3. 鼓励学生自由讨论和提问，激发学习兴趣。

（三）再读与思考：

1. 使用自己喜欢的方式再读课文，发挥想象力。

2. 尝试说出自己认为最有趣或最难忘的部分，并分享自己的想法。

（四）深入理解：

1. 结合具体事例介绍宇航员生活中的妙趣横生，强调他们对人类文明的贡献和太空探索的意义。

第二课时

（一）学习与交流：

结合神七宇航员太空生活的视频，引导学生反思“为什么有人会觉得太空生活是神奇的？”并提出自己的疑问。

（二）朗读与欣赏：

1. 读作文，边读边听（或边听边想），尝试用自己的话表达感受。

2. 让学生们有感情地朗读课文，并在朗读中互相交流，激发兴趣。

（三）理解与感悟：

结合反问句“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”引导学生体会作者的表达手法，进一步培养语言的丰富性。

第三课时

（一）实践与总结：

结合神七宇航员太空生活的视频，组织学生进行分组讨论，分享学习经验，并结合具体的事件或现象谈谈感受和思考。

（二）总结提升：

回顾全单元的教学内容，强调“太空生活”这一主题在培养学生科学素养方面的重要性，并为下一课的内容作铺垫。

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